在我国，地理教育从小抓起已经成为了一种共识，传统的地理教学往往针对的是具有一定认知能力的儿童，一位地理老师却大胆创新，将地理知识的教育对象拓展到了2个月大的宝宝，这位地理老师通过独特的方式，让小宝宝们也能“看懂”中国地图，这一创意教学方式引发了广泛关注。

这位地理老师名叫李明，是一位富有爱心和责任感的地理教师，在一次偶然的机会中，李明看到一位家长带着刚出生不久的宝宝在公园散步，宝宝好奇地望着周围的一切，李明突发奇想，如果能让这么小的宝宝对中国地图产生兴趣，那岂不是对地理教育的一种创新？

李明开始尝试将地理知识与宝宝们的日常生活相结合，他利用宝宝对鲜艳色彩的喜爱，挑选了鲜艳的中国地图图案，制作成一系列可爱的地图卡片，这些地图卡片上不仅标注了中国的各个省份，还配有相应的动物、植物等元素，让地图更加生动有趣。

在教宝宝认识中国地图的过程中，李明采用了以下几种方法：

1、情景模拟：李明将地图卡片放在宝宝面前，通过模仿动物叫声、植物生长等情景，让宝宝对地图上的元素产生兴趣。

2、互动游戏：李明设计了一系列互动游戏，如“找找看”、“猜猜是哪里”等，让宝宝在游戏中认识中国地图。

3、亲子阅读：李明鼓励家长与宝宝一起阅读地图，通过讲述地图上的故事，让宝宝对中国地理产生兴趣。

4、视觉刺激：李明利用宝宝对鲜艳色彩的敏感度，将地图卡片制作成彩色版，增加宝宝的视觉刺激。

经过一段时间的尝试，李明惊喜地发现，这些2个月大的宝宝们竟然能对地图产生浓厚的兴趣，他们不仅能够辨认出地图上的省份，还能模仿动物叫声，仿佛真的在“看懂”中国地图。

这一创新教学方式得到了家长和社会的广泛认可，家长们纷纷表示，这种教学方式不仅能让宝宝们从小接触地理知识，还能培养他们的观察力和想象力，这也为地理教育开辟了新的思路，让地理知识不再局限于课本，而是融入到宝宝们的日常生活中。

地理老师李明的这一创意教学，不仅为地理教育注入了新的活力，也为广大家长提供了新的教育方法，相信在不久的将来，会有更多的地理老师借鉴这种教学方式，让地理知识走进更多宝宝的生活。

对于2个月大的宝宝来说，他们还不能完全理解地图上的信息，但通过这种寓教于乐的方式，宝宝们可以在游戏中逐渐培养对地理知识的兴趣，为将来的学习打下基础。

地理老师李明的这一创新教学，为我们展示了地理教育的无限可能，让我们期待更多富有创意的教育方式，让地理知识在宝宝们的心中生根发芽。